2009学年第一学期低年级语文科组工作计划

发布于:2017/01/17 阅读次数:254次

摘要:   本学期低年级语文科组以坚持以素质教育为中心,以致力提高学生全面能力为首要任务,进一步提高学校整体质量为工作目标。现根据学校的教研工作与本科组的实际情况特制定

      本学期低年级语文科组以坚持以素质教育为中心,以致力提高学生全面能力为首要任务,进一步提高学校整体质量为工作目标。现根据学校的教研工作与本科组的实际情况特制定如下工作计划:

一、指导思想:

      坚持以素质教育为目标,紧紧围绕十七大的指导思想,以创建教育现代化示范区为契机,坚持科学发展,深入学习贯彻新〈〈义务教育法〉〉精神,全面推进课堂改革,以提高全校的教育教学质量为奋斗方向。

二、本学期工作要点:

      (一)、继续加强理论学习,注重教学教研的务实、求真。

      1、让教研活动制度化进一步落实。结合学校教研工作的要求,教师每学期参与各类教研不少于20次,每学期听课不少于20节,每个科组每周组织1次相应的教研活动,每位教师每学期至少上一节公开课,骨干教师上示范课,年轻教师上汇报课,每位教师每学期阅读一本教育教学专著,写一份学习心得。教研活动内容涉及新课程标准及相关理论学习、校本培训、集体备课、听课、评课等,做到有记录,有成效(要求组员准时到达,有事须请假)。

      2、继续做好常规教学工作。根据本学期的管理模式仍以学校—教导处—科组—年级组-教师-教导处的循环管理为主,定期进行常规调研,本学期组织常规调研2次,分别在学期中和学期末,主要通过:随堂听课、集体备课、作业批改检查、培优补差工作、科组教研活动等形式,摸查教师开展常规工作情况,及时接收相关信息,学校进行积极引导,扬长避短,把常规工作落到实处,提高常规工作实效。

      3、正视本科组的薄弱环节,彻实抓教学质量的提高。根据上学期区教研室到我校调研中发现课堂教学存在的一些薄弱环节(一二年级学生握笔姿势、坐姿等),针对这两个较为突出而又急需老师们正视、解决的问题,我们要从以下方面入手:

      (1)要抓好学生学习习惯的教育,从基础入手,让学生养成良好的写字姿势、写字端正、工整,力求做到书写字体的字形美,纠正以往较低学习态度,提高学习效率(教师书写的示范性、指导书写的有效时间的保证、教师对书写较马虎、潦草学生的严格要求与切实的指导等)。

      (2)确保每周一次书法课的贯彻执行,不能将书法调上其他课程中,让学生在书法课教师的指导下,让学生养成良好的写字姿势、写字端正、工整,形成字形美。

      (3)三年级侧以“如何提高学生读写能力”为主题,作为重点的专题进行探索、研究。

      (二)上好每一节课,在40分钟里要质量,从而提高教学效果。

      1、本学期继续开展“同课多上”,在本科组内由任课的教师确定某一个主题,如:一年级的识字、二年级的古诗教学、三年级的写作等,在同一级科中确定同一个主题,可以用不同的课文来进行“同课多上”,从而让主讲教师与听课教师中学习不同的教学模式,找出适合本班实际的教学路子。在该教研活动中,我们要充分落实集体备课、课后评课等,在反思中不断提升教学的能力。此外,在该活动中评选出一位教师参加优质课的评选。

      2、积极参加上级组织的各项教研学习活动(外出听课、教材分析等),紧跟时代信息的变化,把握好教学的最新动态,不断提升自我,同时结合本班的教学情况,充分运用番禺区本学科资源库的有效资源,让课堂教学更具有实效性。

      (三)、组织学生活动,提高学生综合素质。

      1、开展以班级为单位的书法检查活动,具体以检查试卷、作业、书法抽测等,提高认识,从小培养学生良好的写字习惯与姿势。

      2、开展“尖子生”和“潜能生”的辅导活动。本学期为促进各班学生均衡发展,减低两极分化程度,要求各科任教师做好尖子生的拔尖工作,潜能生的赶队工作,及早制定辅导计划,定期开展辅导工作,提高全班学生的学习成绩。

      3、继续推动“书香校园”活动的开展,让全校师生在紧张工作和学习之余有展示才华的机会。让教师带动学生走出课堂,走进书海。我校学生的课外知识仍较为薄弱,因此本学期继续在上学期的基础上加大对学生阅读能力培养,图书室每天为学生开放,教师每周上一节课外阅读指导课,学生每学期读不少于2本的课外书籍,班级设立图书角使学生能随时随地享受读书的乐趣,从而增进学生的阅读量,提高学生的阅读理解能力。

      4、从低年级开始严抓良好学风、考风的形成。学生的学风、考风直接影响到教学质量的好与坏,为进一步端正我校的学风和考风,业务组和德育组将联手进行良好学风和考风的建造工作,从平时的教学入手,抓好每一次的学科测验,营造良好的学风和考风。

北斗小学低年级语文科组

2009年9月