《传承水乡文化,添咸水歌活力》特色建设实施方案

发布于:2017/01/17 阅读次数:101次

摘要:td{border-style:solid;}一、研究背景咸水歌具有悠久的历史以及珍贵的文化特色,流行于大沙田地区。但咸水歌悠久的历史及独特的艺术特色对于现代人来说已不再熟悉,失去了生存环境的咸水歌

一、研究背景

咸水歌具有悠久的历史以及珍贵的文化特色,流行于大沙田地区。但咸水歌悠久的历史及独特的艺术特色对于现代人来说已不再熟悉,失去了生存环境的咸水歌一度走向衰落。保护咸水歌的重任迫于眉睫,不小学者呼吁当地政府要支持,更加需要人们重新认识咸水歌本身所具有的价值。

榄核咸水歌的传唱是水乡的一大特色,一提起咸水歌,就令人想起榄核的郭桂莲母女,她们是榄核的明星,由于唱咸水歌而受到中央电视台、香港电视台等采访。榄核咸水歌,富有地方特色,流行地区颇为广,现在已准备申报非物质文化遗产。为此,我校的综合实践活动课把咸水歌作为开发的课程,受到上级的肯定。

二、研究内容的目的以及意义

以榄核镇中小学《岭南文化与品牌学校建设》工作方案为指导,以努力提升我校办学特色和品位为目的,以培养学生热爱家乡,了解乡土文化为目标,根据本地区现有资源,我校把咸水歌传唱作为素质教育的设入点,有效推动和开发岭南文化,促进榄核教育发展,创我北斗小学特色,促教师的专业化成长和学生的全面发展。

三、研究目标

咸水歌传唱为素质教育特色项目,把北斗小学创建成为水乡咸水歌传唱的特色学校,将咸水歌融入现代气息,激发学生参与的兴趣。

四、研究内容

1)借助我校综合实践活动课程《寻找家乡的故事》的实施阶段之机,在学校第二课堂活动中开设咸水歌传唱课,聘请校外辅导老师作指导,把水乡咸水歌作研究,形成理论体系。

2)围绕咸水歌项目活动,完善校本课程的开发使师生融入水乡文化的氛围之中。

3)加强学科的联系,在学科中渗透水乡文化-----咸水歌的教育思想和理念。

4)围绕特色学校创建,利用学校开展的相关活动,达到以歌颂生活,以歌传承家乡文化的育人效果。

五、研究对象

融入岭南水乡文化精髓的咸水歌文化的内容,了解咸水歌的历史、歌种、唱腔、唱法。

六、研究方法

1、文献研究法:收集和整理本地区的有关文献资料,了解咸水歌的历史和传唱方法。

2、行动研究法:确定研究方案,明确研究目标、研究内容和研究措施,保证实现预定目标。

3、经验总结法:以学校综合实践活动校本课程——咸水歌的研究为契机,不断总结课题实施过程中形成的效果,提高专业发展水平。

七、实施策略

基本模式:确定主题方案准备活动实施总结评价——效果预测

八、实施的步骤

1、准备阶段:(20097——200912月)

为宣传发动阶段。成立研究小组,运用调查研究法,确定学校的研究目标,制定具体的计划。以开发岭南文化为契机,认真挖掘咸水歌文化教育资源。分析论证榄核镇在咸水歌在传媒报道和传唱上的优势,结合学校的办学理念,确立并定位北斗小学的咸水歌文化特色方向。

2、实施阶段(20101——201212月)

落实创建措施,健全相关的制度,聘请校外教师,开展咸水歌文化相关活动,形成学校特色。在活动的开展中,逐步完善研究人员的架构,把学校的办学思想、机制、科研、队伍建设等因素优化组合。制定相关的评价方案,力求使研究阶段形成特色。

3、结题阶段(20131——20137月)

经验总结以及成果结集。通过不断的学习,实践与摸索,把咸水歌融入现代元素使咸水歌焕发新的生命力。研究人员不断总结经验,写相关的论文和研究报告,积极探索咸水歌文化的路子,把特色学校创建工作引向深入。

九、研究成员及分工

 

学校

姓名

职称

工作分工

北斗小学

梁志南

小学高级

策划与管理,为研究提供指导。

北斗小学

冯丽萍

小学一级

策划与管理,为研究提供指导。

北斗小学

郭福泉

小学高级

科研管理,课程研究。

北斗小学

梁建能

小学高级

资料整理,业务联系

北斗小学

何桂甜

小学高级

科研开发,课程研究。

北斗小学

卢杏娇

小学一级

科研开发,课程研究。

北斗小学

冯文强

小学高级

科研开发,课程研究。

北斗小学

周彩霞

小学高级

科研开发,课程研究。

北斗小学

郭志聪

小学高级

科研开发,课程研究。

十、预期成果

1、显性成果

1)通过对咸水歌的研究,形成校本课程《寻找家乡的故事——咸水歌》。

2)把咸水歌引进课堂,要求每个在校学生至少学唱两首咸水歌———一首咸水歌,一首高堂歌。

3)收集、整理有关榄核咸水歌资料,编写榄核咸水歌发展史、歌种、唱腔、唱法。为榄核民间艺术保存珍贵的历史档案。

4)通过开展咸水歌特色活动,形成师生水乡文化作品系列(表演类、绘画类、作文类等)

5)通过活动开展的研究,研究人员撰写《传承水乡文化,添咸水歌活力》的研究报告及相关论文。

2、隐形成果

1)通过特色学校的建设,结合学校综合实践《寻找家乡的故事》开发的主题,实施素质教育的全方位渗透,形成咸水歌资源开发及利用的策略,达到以歌育人的效果。

2)深化水乡文化的内涵,为咸水歌添上活力,延续咸水歌的辉煌,使咸水歌根植在现代学生的心中。

3)传承与发扬岭南文化传统,让水乡咸水歌成为北斗小学品牌建设的灵魂。

榄核北斗小学

2009624